Świetlica Środowiskowa – sprawozdanie za rok 2007

Zadanie realizowane było na terenie Wrocław - Zawidawie
Klub Alto ul. Inflancka 4, 50-354 Wrocław
W czasie trwania projektu w okresie 08.01.2007 – 31.12.2007 (41 tygodni)
objęliśmy opieką 70 dzieci oraz ich rodziny z terenu Wrocław – Zawidawie.

Tematy spotkań:

Zajęcia edukacyjne
Na zajęciach edukacyjnych dzieci poza odrabianiem lekcji mogły zapoznać się z technikami skutecznego uczenia się oraz szybkiego czytania. Najczęściej zajęcia edukacyjne odbywały się indywidualnie prowadzone przez wolontariuszy, inna formą było opracowywanie materiału przerobionego w szkole przez wszystkich uczestników z tej samej klasy. Największe trudności z przystosowaniem sobie nowego materiału miały dzieci z pierwszej klasy gimnazjum (mogło to byś spowodowane zmianami związanymi ze szkołą, nauczycielami, kolegami).

Warsztaty integracyjne
Na warsztatach dzieci i młodzież zróżnicowana wiekowo mogła się zintegrować, zaakceptować a w niektórych przypadkach zaprzyjaźnić. Zajęcia te miały bardzo duże znaczenie przy późniejszej pracy. W drugim półroczu pracy świetlicy zajęcia integracyjne zostały zaprzestane, zamienione na wspólne gry i zabawy, które również integrowały środowisko świetlicowe, ale również przez luźną strukturę dawały relaks po obowiązkach szkolnych. Świadczeń 207

Warsztaty radzenia sobie ze stresem
W ramach spotkań uczestnicy mogli się zapoznać z technikami radzenia sobie z sytuacjami stresującymi, zarówno w szkole jak i w grupie rówieśniczej, oraz w domu. Zajęcia te zmniejszyły znacznie stopień agresji w środowisku Świetlicy Środowiskowej. Mamy nadzieję, że efekty jakie uzyskaliśmy sa również widoczne w innych miejscach przebywania naszych beneficjentów. Po rozmowie z psychologami i pedagogami szkół gdzie uczęszczają nasze dzieci utwierdziliśmy się w przekonaniu, że agresja bezpośrednia jak i słowna została zmniejszona poprzez uczestnictwo w zajęciach świetlicowych (większa zmiana wśród uczniów szkoły podstwowej w porównaniu do gimnazjum). Świadczeń 413

Zajęcia parateatralne Dwa razy w tygodniu po 2 godziny odbywały się zajęcia teatralne. Podczas zajęć parateatralnych staraliśmy się realizować główne, wcześniej postawione cele, czyli kształtowanie umiejętności autoprezentacji wśród młodzieży, przezwyciężenie strachu i tremy poprzez zabawę, propagowanie aktywnego spędzania czasu wolnego, rozwijanie kontaktów społecznych, więzi z grupą, uczenie sposobu komunikacji i dialogu oraz redukcji napięć i frustracji dzięki aktywności artystycznej i osiąganym dzięki niej sukcesom. W czasie zajęć głownie stawialiśmy na zainteresowania młodzieży, możliwości, zdolności, motywację w działaniu, wyzwalanie ekspresji i postaw twórczych.
Przykładowe tematy realizowane podczas zajęć:
wyjście do Teatru Współczesnego, odebranie nagrody
technika reklamy- scenki
pantonima
“scenki z życia wzięte” (kilka zajęć)
kabaret “o sobie samym” (kilka zajęć)
kalambury (kilka zajęć)
scenki (problemy młodzieży)
scenki( co młodzież lubi robić)
praca nad przedstawieniem

Cały czas staramy się wspierać młodzież szczególnie uzdolnioną, zachęcamy do inicjatywy i samodzielności w działaniu, przygotowujemy młodzież do świadomego uczestnictwa w życiu kulturalnym.

Przez następne cztery miesiące cały czas staraliśmy się wspierać młodzież szczególnie uzdolnioną, stawialiśmy na ich zainteresowania, inicjatywę, możliwości. Przykładowe tematy realizowane podczas naszych spotkań:
kalambury (kilka zajęć)
scenki z życia wzięte
reklama samego siebie
skecze
jak walczyć z nudą ( opowiadamy dowcipy)
ruch, słowa, muzyka w teatrze
pracujemy nad przedstawieniem “Przeciw agresji” (kilka zajęć)
przedstawienie

Zwieńczeniem naszych spotkań była realizacja przedstawienia „ Przeciw agresji”, gdzie połączyliśmy takie elementy jak : taniec (break dance), słowo, ruch. Młodzież sama stworzyła scenariusz i przygotowała scenografię. Uważamy, że w pełni udało nam się zrealizować wcześniej postawione cele. Młodzież dzięki kształtowaniu umiejętności autoprezentacji, mogła przezwyciężyć strach i tremę, a przede wszystkim miała ogromną satysfakcję z przedstawienia, które od początku do końca było realizowane dzięki ich pomysłowi. Świadczeń 1214

Nauka tańca
Raz w tygodniu grupa dzieci zainteresowanych tańcem mogła ćwiczyć wraz z wolontariuszem. Zajęcia obejmowały podstawowe kroki tańców towarzyskich jak również areobik połączony z podkładem muzycznym. W drugim półroczu za namową dzieci udało nam się zorganizować zajęcia taneczne zgodne z zainteresowaniem naszych beneficjentów. Lekcje Hip hopu oraz Break dance (dwa razy w tygodniu przez 2 godziny) udzielane przez profesjonalistów i pasjonatów na codzień związanych z tańcem oraz sceną przyciągnęło bardzo dużo młodych ludzi. Zajęcia te zoowocowały również wyjazdami na pokazy oraz turnieje Break dance, gdzie nasi beneficjenci na razie byli tylko obserwatorami, ale mamy nadzieję, że przedłużając te zajęcia na następny rok mamy perspektywy pokazania się na takich turniejach jako zawodnicy. Taniec - Świadczeń 376

Break Dance – Świadczeń 233

Hip Hop – Świadczeń 279

Zajęcia plastyczne
Zajęcia plastyczne trwały 1 godzinę dwa razy w tygodniu. Program pracy na zajęciach plastycznych przez 6 miesięcy był ściśle dostosowany do potrzeb i zainteresowań młodzieży, to ona o kreowała go swoimi pomysłami. Podczas zajęć młodzież z Klubu Alto poszerzała zainteresowania humanistyczne jak i plastyczne. Podczas naszych spotkań poznawaliśmy różne formy plastyczne i techniki wykonania.

Tematy, które były realizowane na zajęciach plastycznych:
przygotowanie, farbowanie makaronu
robienie biżuterii, korali z kolorowych makaronów
malowanie farbami (dowolna tematyka)
wyjście do salonu gier RPG i malowanie figurek (01.02.2007)
ozdabianie sali robienie masek karnawałowych
makrama
przygotowania do świat wielkanocnych, wykonywanie kartek
marzenia o wakacjach, wykonywanie prac różnymi technikami
wyjście na wernisaż
“Jak było w lunaparku”, różne techniki
“czas marzeń”, różne techniki
rysowanie, dowolny temat
prace na konkurs plastyczny Cartoon Network

Bardzo ważnym wydarzeniem, było nasze uczestnictwo w wernisażu organizowanym przez organizacje “Lokomotywa dla Zawidawia”, gdzie mogliśmy zaprezentować prace młodzieży, głównie wyroby z makramy jak i makaronową kolekcję biżuterii.

Tematy, które były realizowane przez kolejne cztery miesiące:
wakacje( różne techniki malarskie);
ozdabianie sali pracami;
czas wolny, co lubimy robić w pochmurne dni(temat: Kolorowa Tęcza, różne techniki), prezentacja prac i dyskusja na ten temat;
lepimy z masy solnej( dowolna tematyka);
robimy maski na hellowen( kilka zajęć)
robimy kolorowe plecionki z filofanu ( kilka zajęć);
zbliżają się święta( kilka zajęć związanych tematycznie: ozdabianie choinki, robienie kartek, ozdób choinkowych;
przygotowania sali do naszego małego przedstawienia “Przeciw agresji”
wizyta na wernisażu organizowanym przez organizacje “Lokomotywa dla Zawidawia”, gdzie młodzież mogła się zapoznać z lokalną twórczością różnych twórców.

Młodzież bardzo chętnie i aktywnie uczestniczyła w naszych zajęciach. Podczas naszych spotkań często pojawiały się różne problemy, wywiązywały dyskusje a także propozycje tego co w danej chwili możemy robić. Tworzenie sprawiało im ogromną radość i satysfakcje, a dla nas było sygnałem, że robimy coś ważnego, wzbudzamy w nich poczucie własnej wartości, dajemy im możliwość kreacji własnych pomysłów. Świadczeń 1168

Zajęcia sportowo rekreacyjne
Zajęcia sportowe odbywały się dwa razy w tygodniu przez jedna godzinę. Na poszczególnych spotkaniach młodzież mogła zapoznać się z podstawowymi technikami akrobatyki, samoobrony (Aikido) jak i tańca połączonego z żonglerką.

Wyjścia sportowo-rekreacyjne:
06.02.2007 – bezpłatne wyjście na ściankę wspinaczkową
15.03.2007 – organizacja podchodów w Parku Szczytnickim
02.04.2007 – wyjście na zajęcia z akrobatyki sportowej na AWF
30.04.2007 – wyjście na mecz Śląska
24.05.2007 – wyjście rekreacyjne nad Widawę
13.06.2007 – wizyta sportowców Capueria w Świetlicy Środowiskowej – pokazy
Świadczeń 1038

Uczestnictwo w imprezach kulturalnych
08.01.2007 - wyjście do Teatru Współczesnego w celu odebrania nagrody w konkursie plastycznym “Mały Kominiarczyk”
25.01.2007 – Bal Karnawałowy
23.02.2007 – dyskoteka
05.03.-16.05.2007 – zajęcia dotyczące kultury szkockiej (tańce, scenki teatralne, jak żyją szkoci) wolontariat europejski Szkotów
16.03.2007 – czynne uczestniczenie w wernisażu przygotowanym przez organizację “Lokomotywa dla Zawidawia”
19.03.2007 – bezpłatne wejście dla dzieci z naszej Świetlicy Środowiskowej do Lunaparku
13.04.2007 – dyskoteka “Przywitanie Wiosny”
26.04.2007 – zwiedzanie zamku w Szczodre wraz z poznaniem historii tego miejsca
29.04.2007 - wyjście na pokaz tańca do Kalambury
04.05.2007 – ognisko
01.06.2007 – dyskoteka z okazji Dnia Dziecka
18.06.2007 – wizyta na planie filmu “Autobus”
21.06.2007 – wyjście do Cyrku Krasnal
07.09.2007 – dyskoteka integracyjna z okazji pożegnania lata
31.10.2007 – wieczór z Duchami (straszne opowieści przy świecach)
15.11.2007 – dyskoteka
22.11.2007 – czynne uczestniczenie w wernisażu przygotowanym przez organizację “Lokomotywa dla Zawidawia”
28.11.2007 – Andrzejki (zabawa przygotowana przez wolontariuszy, pokaz umiejętności uczestników świetlicy)
06.12.2007 – wizyta Św. Mikołaja (spełnienie marzeń młodzieży ze świetlicy – Mikołaj zostawił trampolinę do skoków akrobatycznych, plecionki dla dziewczyn, gier edukacyjnych oraz całą masę słodyczy).
20.12.2007 – wyjście do Manufaktury na przedstawienie “Marionetki” (w przedstwieniu uczestniczyły dzieci ze świetlicy).
21.12.2007 – Wigilia (z własnoręcznie przygotowanymi potrawami)

Poradnia dla rodziców i dzieci
Co tydzień przez jedną godzinę dyżurował psycholog, pedagog, oligofrenopedagog. Z porad skorzystali zarówno bezpośredni uczestnicy, którzy zwracali się z problemami szkolnymi (co zaowocowało naszą interwencją w szkole dotyczącą niesprawiedliwych ocen), jak i rodzinnymi. Mieliśmy również dwie konsultacje z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej jaki i Kuratorem w sprawie niedostatecznej opieki sprawowanej przez rodziców nad naszymi beneficjentami. Jedna sprawa zakończyła się pomyślnie, druga jest prowadzona przez Policję. Po poradę zwróciło się również dwóch rodziców mających problemy wychowawcze ze swoimi nastoletnimi dziećmi. W drugim półroczu zgłoszono do świetlicy trzech chłopców, których zatrzymała policja (wandalizm). Uczestnicząc w zajęciach byli pod stałą kontrolą psychologa, wykazywali podwyższony poziom agresji. Jednak w miarę upływu czasu widać było integrację tych dzieci z innymi uczestnikami świetlicy. W tym czasie na rozmowę poproszeni byli rodzice.

Dosyć dużym problemem okazał się problem myśli autoagresywnych wśród dzieci w wieku gimnazjalnym (szczególnie wśród dzieci ze zdiagnozowanym lekkim upośledzeniem). Wprowadzone zajęcia relaksacyjne (takie jak wyplatanie z muliny lub sznurków) mają pomóc dzieciom w przeżywaniu codziennych stresów i pomóc w wyciszeniu i ograniczeniu agresji (również tej skierowanej w swoją stronę). Dzieci wykazujące takie problemy były zapraszane na rozmowy indywidualne o swoich kłopotach.

Dożywianie dzieci
Dzięki dotacji z Banku WBK dzieci w Świetlicy Środowiskowej mogły zjeść bułki oraz napić się.

Prowadzenie dokumentacji
Kierownik oraz wychowawcy prowadzili dziennik zajęć wraz z listą obecnoći.

Sprawozdanie za rok 2006 z pracy KLUBU ALTO

Wspólne odrabianie lekcji:

Młodzież w godzinach przeznaczonych na odrabianie lekcji przynosiła podręczniki oraz zadania domowe. Dzieci najczęściej korzystały z pomocy w zakresie języka angielskiego, języka polskiego oraz matematyki. Warunki rodzinne ( duże zagęszczenie osób w jednym mieszkaniu lub problemy rodziców z alkoholem ) sprawiały, że Klub stał się ich jedyną możliwością do zapewnienia powodzenia szkolnego. Dużą pomocą okazała się tutaj biblioteka, która mieści się w tym samym budynku co świetlica. Wychowawcy propagując wykorzystywanie różnych źródeł informacji w poszukiwaniu wiedzy byli częstymi gośćmi czytelni. W okresie wakacyjnym zajęcia te nie były realizowane, jednak dwóch uczniów niedopuszczonych do następnej klasy, zagrożonych egzaminem komisyjnym z matematyki przychodziło na bezpłatne konsultacje prowadzone przez wolontariuszkę, nauczycielkę z pobliskiego gimnazjum.

Spotkanie z baśnią:

Na spotkaniach omówione były różne problemy dotyczące życia dzieci i młodzieży. Na przykładzie czytanych baśni dzieci wprowadzane były w zagadnienia dla nich trudne do zwerbalizowania. Następnie na tej podstawie poprzez różne rodzaje ekspresji uczestnicy mogli odpowiedzieć sobie na pojawiające się pytania. Na końcu każdego spotkania dzieci mogły przedyskutować dylematy z całą grupą oraz dojść do satysfakcjonującego rozwiązania problemu.

Przykładowe zajęcia:

• wspólne czytanie baśni “Ćwierćland”,
• wykonanie symbolicznych rysunków przedstawiających problemy poruszane, wcielenie się w poszczególnych bohaterów opowiadania, realizacja zadań podanych przez prowadzącego,
• omówienie na forum interpretacji prac poszczególnych uczestników,
• rozmowa na temat tolerancji, oceniania tego co jest dobre, a co jest złe,
• drama dotycząca rozwiązania konfliktów w sposób asertywny, nie krzywdzący uczestników jak również siebie,
• dyskusja podsumowująca temat.

Tematy baśni oraz ich interpretacji uzależniony był od wieku uczestników. W drugim okresie projektu Spotkania z Baśnią stały się punktem wyjścia do dyskusji na temat zainteresowań czytelniczych dzieci i młodzieży. Podczas zajęć z grupą młodszą czytane były fragmenty znanych baśni, a później wykonywane prace plastyczne. Z grupą starszą omawialiśmy czytane przez nich czasopisma, książki, oglądane filmy. Często pojawiał się też problem lektur szkolnych i ich omawiania. Tematem przewodnim w grupie starszej (10-13 lat) stały się gry RPG i dyskusje na temat książki “Władca Pierścieni”. Młodzież na zajęciach prezentowała własnoręcznie malowane figurki bohaterów książki, wcielała się w postacie, wymyślała nowe przygody oparte na powieściach Tolkiena.

Zajęcia parateatralne i plastyczne:

Początkowy okres realizacji projektu należy zaliczyć do fazy konstytuowania się grupy. Przeprowadzono wiele ćwiczeń integracyjnych, jak również wspólnie z grupą zostały ustalone zasady obowiązujące uczestników zajęć (w tym nagrody i sankcje). Aktualnie dzieci wzajemnie przypominają sobie o konieczności ich przestrzegania. Wśród dzieci stosunkowo regularnie uczęszczających na zajęcia można zauważyć znaczny stopień integracji. W ramach zajęć parateatralnych dzieci zaznajomiły się z takimi pojęciami jak zasada kontrastu czy animacja przedmiotu; próbowały odnaleźć swoje miejsce w różnych formach ekspresji o charakterze teatralnym i dramowym; poznały i brały udział w wielu zabawach i grach dramowych i teatralnych; współtworzyły happening „tekturowe miasto” oraz małą formę teatru ulicznego “Ptak”. W ramach zajęć plastycznych dzieci poznały różne techniki plastyczne: monotypię, collage, lepienie z masy solnej i inne; wykonywały między innymi laurki, plakaty na imprezy organizowane lub współorganizowane przez Klub Alto ; pomagały w wykonaniu ptaka – rekwizytu do miniprzedstawienia ulicznego. Okres ten pozwolił nam się zorientować w preferencjach uczestników. W drugim okresie projektu większą inicjatywę na zajęciach parateatralnych wykazali sami uczestnicy, którzy kreowali program dostosowując go do własnych zainteresowań i potrzeb. Podczas spotkań młodzież mogła zapoznać się z różnymi formami ekspresji, stylami teatralnymi. Często odbywały się dyskusje na temat zainteresowań, gdzie każdy mógł przedstawić własne pomysły i propozycje co do tego, co miało odbywać się na zajęciach. Tematem przewodnim spotkań było to, co spotyka nas w życiu codziennym, czyli: “scenki z życia wzięte”. Młodzież chętnie odgrywała role, których tematyka była bliska ich przeżyciom, podczas zajęć nabywając umiejętność nawiązywania kontaktów społecznych, ucząc się różnych form komunikacji i dialogu.

Tematy, które były realizowane:

• “scenki z życia wzięte”różnorodna tematyka,
• reklama różnych produktów,
• reklama siebie,
• dziwne słowa,
• kalambury,
• wcielanie się w różne przedmioty, zwierzęta.

W ramach zajęć beneficjenci byli także w Teatrze Współczesnym na przedstawieniu Mały Kominiarczyk, oraz mogli uczestniczyć w konkursie plastycznym na najlepsza ilustrację tego przedstawienia.

Przykładowe zajęcia

Temat: “scenki z życia wzięte”

cele: poszerzenie zainteresowań humanistycznych, kształtowanie umiejętności autoprezentacji, przezwyciężanie strachu i tremy poprzez zabawę, zachęcanie do inicjatywy i samodzielności w działaniu, rozbudzenie aktywności artystycznej. Każda z grup 3-4 osobowych opracowuje scenkę na tematy podane przez prowadzącego (np. Rodzice chcą dać dziecku niedobre lekarstwo, nastolatek chce wyjść sam na koncert i prosi o pozwolenie rodziców, konduktor łapie jednego z pasażerów bez biletu, dwoje ludzi chce zjeść obiad w chińskiej restauracji gdzie nikt nie mówi po polsku)

Zajęcia sportowe

W drugim etapie projektu spostrzegliśmy dużą potrzebę prowadzenia zajęć sportowo-rekreacyjnych dla dzieci i młodzieży. Zajęcia te były dostosowane do potrzeb i zainteresowań uczestników. Udało nam się zaangażować do przeprowadzenia treningów wolontariuszy, na co dzień zajmujących się prowadzeniem odpłatnych zajęć. Największą popularnością cieszyły się poza grami i zabawami sportowymi treningi z Akrobatyki, Aikido i Żonglerki. Dzieci mogły obserwować pokazy z tych dziedzin, jak również uczestniczyć w warsztatach prowadzonych przez trenerów.

Zajęcia taneczne

Prowadząc zajęcia taneczne z elementami choreoterapii wyszliśmy z założenia, iż przede wszystkim połączenie muzyki, tańca, dotyku i głosu daje możliwości globalnego rozwoju, zwiększa percepcję świata wszystkimi zmysłami. Uczestnicy nie tylko rozwijają wtedy swój potencjał, ale uczą się również wniesienia do grupy własnej niepowtarzalności, piękna. Uczą się bycia z innymi razem, ale w każdej chwili, jeśli tylko tego zechcą, mogą być wyłącznie z sobą. Taniec pozwala „wyłączyć” świadomość, skupić się wyłącznie na ciele, słuchać go, podążać za nim a przez to mieć lepszy wgląd w siebie. Kolejnym założeniem było to, iż nie ma ludzi, którzy nie potrafiliby tańczyć. To tylko lęk przed opinią i wzrokiem innych, niewiara w siebie ogranicza naszą niepowtarzalność. Każdy z nas ma swój jedyny, wyjątkowy sposób poruszania się, tańczenia. Mając powyższe na względzie dzieci zapoznały się z podstawowymi krokami do różnych tańców jak np.: krakowiak, poleczka, cza-cza, jive, samba. Rozpoczęły się również zajęcia na których można się zapoznać z podstawowymi krokami do tańców nowoczesnych jak hip-hop czy dance. Została również nawiązana stała współpraca z wolontariuszem, który pomaga prowadzić zajęcia (podziękowania dla Michała Aksaka, który niestrudzenie pomagał prowadzić zajęcia taneczne, nawet mimo drobnego wypadku jaki przeszedł)Wielkie DZIĘKI :). Zajęcia z grupą młodszą koncentrują się głównie na rytmizacji, logorytmizacji dzieci i usprawnianiu koordynacji wzrokowo-ruchowej w obszarach motoryki dużej i małej.

Warsztaty integracyjne

Spotkania były bardzo ważnym elementem zajęć, ponieważ przez pierwsze miesiące funkcjonowania Klubu można było zaobserwować bardzo dużą rotację uczestników. Zmieniały się nie tylko poszczególne dzieci, które aby móc wspólnie uczestniczyć w innych zajęciach, musiały poznać siebie nawzajem, ale również zmieniała się grupa pod względem płci oraz wieku. Zaobserwowaliśmy także istotną rzecz, jaką jest różnorodność beneficjentów pod względem statusu materialnego, radzenia sobie z wymaganiami szkolnymi, problemami pojawiającymi się w rodzinie. W zajęciach ważna jest integracja tych różnorodnych środowisk. Na warsztatach dzieci mogły w bezpiecznej atmosferze poczuć, ze stanowią jednorodną grupę przychodzącą do Klubu, odrzucając wszystkie inne nierówności.

Redagowanie gazetki osiedlowej

Młodzież uczestnicząca w zajęciach na pierwszych spotkaniach zapoznała się z podstawami działania redakcji, podziału obowiązków oraz zasadami druku. Artykuły pisane były najczęściej w grupach, gdzie młodsze dzieci mogły uczestniczyć w tworzeniu się pomysłu, jak również w jego realizacji. Odbyły się trzy wycieczki (Psie Pole, Sielska Zagroda, Rynek we Wrocławiu) zainspirowane legendami, które miały na celu przybliżyć dzieciom historię ich miasta, ale również zmotywować do napisania ciekawych tekstów na temat okolicy, w której żyją.

Poradnia psychologiczno-pedagogiczna dla dzieci i rodziców

W godzinach otwarcia poradni zgłosiło się 24 beneficjentów z problemami wychowawczymi, oraz z prośbą o poradę psychologiczną, oraz 12 dzieci z problemami z uzależnieniami oraz nieumiejętnością radzenia sobie z negatywnymi emocjami. Najczęstsze problemy pojawiające się na rozmowach to problemy wychowawcze, prośby o obserwację dzieci w celu wykluczenia nieprawidłowości rozwojowych, jak również porady dotyczące onanizmu dziecięcego, radzenia sobie ze stratą bliskiego człowieka (rozwody, śmierć rodzica, współmałżonka). Na bieżąco jednak, w czasie prowadzenia zajęć o różnorodnej tematyce, potrzebna była pomoc psychologiczna i pedagogiczna. Najczęściej pojawiały się problemy radzenia sobie z agresją jak również nieumiejętność rozwiązywania konfliktów bez użycia przemocy, zarówno słownej jak i fizycznej. Również brak tolerancji, poszanowania odmienności był częstym tematem pogadanek pedagogicznych, mających na celu złagodzenie sytuacji niebezpiecznych.

Imprezy okolicznościowe

03.06.2006 – Organizacja Festynu z okazji Dnia Dziecka na osiedlu Bolesława Krzywoustego
W czasie trwania festyny w godzinach od 11.00 do 16.00 odbyło się wiele atrakcji takich jak: zjeżdżalnia dmuchana, konkursy na scenie z nagrodami, zabawy integrujące, loteryjka z zabawkami, malowanie twarzy, słodkie poczęstunki oraz napoje. Wszystkie atrakcje były dla dzieci i młodzieży bezpłatne. W festynie wzięło udział ponad 150 dzieci i młodzieży wraz z rodzicami. Impreza sponsorowana była przez Spółdzielnię Mieszkaniową osiedla Bolesława Krzywoustego, oraz Fundację “Pomaluj Mi Świat”. Słodkie przekąski przekazały pobliskie sklepy. Przy organizacji festyny wspomagali wolontariusze z Zespołu Szkół nr 1 przy ul. Słubickiej.
08.06.2006 Przedstawienie teatralne “O królewnie Śnieżce i siedmiu krasnoludkach” w Klubie Alto Przedstawienie w godzinach 15.30 – 16.30 odegrała młodzież z Zespołu Szkół nr 1 przy ul. Słubickiej. Bajka skierowana była dla najmłodszych uczestników Klubu Alto. Wstęp był wolny. W widowisku wzięło udział 30 dzieci.
20.06.2006 – gra strategiczna na terenie Zawidawia
26.06.2006; 24.07.2006 – wyjście do stadniny koni w Wilczycach
04.07.2006; 18.07.2006 – wyjście nad rzekę Widawę
11.07.2006 – wyjazd na basen na Kłokoczyce
08.08.2006; 22.08.2006 – podchody na terenie osiedla Bolesława Krzywoustego
29.08.2006 – wizyta w Sielskiej Zagrodzie
16.08.2006 – wizyta w Muzeum Archeologicznym na ul. Cieszyńskiego
17.09.2006 – Współorganizowanie II Festynu Osiedlowego - Pomoc Radzie Osiedla Zawidawie w organizacji części festynu skierowanego do dzieci i młodzieży. Największą popularnością cieszyły się gry i konkursy sportowe, jak również malowanie twarzy. Wszystkie atrakcje przygotowane przez Klub Alto były bezpłatne. Dzieci uczestniczące na zajęciach parateatralnych przygotowały heppening „Ptak”. W festynie wzięło udział ponad 400 osób. Przy organizacji festyny wspomagali wolontariusze z Zespołu Szkół nr 1 przy ul. Słubickiej we Wrocławiu.
19.10.2006 - Wizyta w Mediatece Z grupą 16 uczestników wizyta w Mediotece na warsztatach Logikit, gdzie dzieci mogły zaobserwować, jak zdobywa się energię ze źródeł naturalnych, jak również budować ruchome konstrukcje z klocków w oparciu o konkretne modele. Czas trwania: ok. 2 godz.
11.11.2006 – Koncert Dziecięcej Piosenki Patriotycznej W Dzień Odzyskania Niepodległości w Klubie odbył się koncert przygotowany przez dzieci ze szkółki muzycznej “Muzyka i Natura”. Wstęp był wolny dla wszystkich mieszkańców osiedla. W koncercie uczestniczyło ponad 40 osób.
18.11.2006 - Przedstawienie “Mały Kominiarczyk” Wizyta w Teatrze Współczesnym na przedstawieniu “Mały kominiarczyk. W wyjściu uczestniczyło 13 dzieci, którym Teatr sponsorował darmowe wejściówki.
24.11.2006 – Andrzejki Na imprezę Andrzejkową zaproszone zastały dwie pobliskie świetlice środowiskowe. Wszyscy (około 60 dzieci) mogli uczestniczyć w widowisku interaktywnym przygotowanym przez wolontariuszy z Zespołu Szkół nr 1 przy ul. Słubickiej.
02.12.2006 – otwarcie wystawy prac dzieci malowanych na szkle w Dolnośląskiej Bibliotece Publicznej we Wrocławiu oraz prezentacja działalności klubu ALTO.
04.12.2006 – basen w Oleśnicy Wybraliśmy się na basen do Oleśnicy, spędziliśmy tam dwie godziny. Dzieci były bardzo zadowolone z tak aktywnego sposobu spędzania wolnego czasu.
06.12.2006 – odwiedziny Świętego Mikołaja Dzięki pomocy finansowej, jakiej udzielił nam Dom Handlowy „Astra”, dzieci doczekały się wizyty Świętego Mikołaja, który obdarował je słodkimi upominkami. Dla wielu z nich był to jedyny prezent, jaki otrzymały tego dnia. Rozdaliśmy 30 paczek.
14.12.2006 – Wizyta na lodowisku na Wrocławskim Rynku, gdzie 10 młodzieży mogło spróbować swoich sił na łyżwach.
21.12.2006 – Wigilia Klubu Alto 25 dzieci przybyło na Wigilię w Klubie Alto, wspólnie zrobiliśmy potrawy, przygotowaliśmy kolację. Przy składaniu życzeń największym marzeniem dzieci było, żeby mogły spotykać się w tym miejscu, które tak bardzo było im potrzebne.
06.01.2007 - odbyła się uroczystość wręczenia nagród za udział w konkursie plastycznym zorganizowanym przez Teatr Współczesny. Dzieci z Klubu Alto zostały szczególnie wyróżnione za bardzo aktywny udział w tym konkursie. Dyrektor Teatru wręczyła Klubowi zabawki oraz podziękowania za krzewienie w młodzieży miłości do sztuki.
Nawiązana współpraca z wolontariuszami z Zespołu Szkół nr 1 przy ul. Słubickiej we Wrocławiu ma zaowocować w przyszłości przeprowadzeniem cyklicznych imprez okolicznościowych dla dzieci i młodzieży jak również podjęliśmy współpracę z Radą Osiedla – Zawidawie.

Efekty działania Klubu Alto

• integracja mieszkańców osiedla,
• zwiększenie świadomości społecznej,
• pomoc w trudnych sytuacjach rodzinom i ich dzieciom,
• socjalizacja dzieci nie uczęszczających do placówek publicznych (przedszkoli oraz szkół, ze względu na indywidualny tok nauczania),
• zwiększenie bezpieczeństwa na osiedlu poprzez dostarczanie dzieciom alternatywnych form spędzania czasu wolnego, oraz programu przeciw uzależnieniom,

nawiązana współpraca z MOPSem, Komendą Policji, Sądem oraz szkołami.
Piotr Chłądzyński - Prezes Zarządu Fundacji “Pomaluj mi świat”
mgr Marta Nowak - Kierownik klubu ALTO